| 我校举行2016-2017学年新任班主任培训活动 | ||
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发布部门: 学生科 信息类别: 班级管理 发布时间: 2016/8/26 浏览次数：19635 信息中心  为了应对在新形势下对班主任提出的师德素养、理论基础、操作技艺、实践能力和综合素质等方面提出的新要求，让新任班主任尽快熟悉学校班主任上岗制度、考核制度和奖励制度。2016年8月23日下午2：30，在我校行政楼四楼小会议室举行了2016－2017学年新任班主任培训活动。本次活动集中培训2天，同时在帮带班主任的帮助下进行为期一学期的实践岗位培训。活动由学生科负责人黄东生副科长主持，教务科谢锐彬副科长、学生科全体工作人员、新任班主任与帮带班主任出席本次活动。 本次活动以“突出主题、开发潜能、激励成功、促进专业成长与发展”为原则，立足于学校发展、学生身心健康发展，通过学习——实践——反思，促进新任班主任能胜任班主任工作岗位，帮带的班主任能从一般性业务水平逐步向专业素质水平发展，为学校打造一批优秀的班主任。 教务科谢锐彬副科长首先讲话，从我校中职办学理念和中职教学常规两大方面进行讲述。他指出：班主任应该做学生的表率，在以学生为主体的教育前提下，学高为师，身正为范；同时班主任也应该主动学习，力求创新，把最新管理经验带到实践中去。在中职教学常规方面，谢锐彬副科长归纳为四个认真：认真备课、认真上课、认真辅导、认真布置批改作业。他对新任班主任强调：学生层次参差不齐，而对学习的兴趣点也不同，所以对学生应该因材施教，对学生提出的学习问题应积极解答，让学生感受到教师对他们的负责与认真。 学生科黄东生副科长从年轻班主任自身的成长提了五个要求和希望：一是要求他们要有梦想，要有当一名优秀教师和优秀班主任的梦想，并为了这个梦想持之以恒去努力工作、用心工作；二是要求他们要有爱心，要掌控有度，不单要让学生感受到管理的严格，也要让学生体会到你对学生的爱心，让他们感受到你从情感上把学生当成自己的亲人；三是要求专注，班主任要与班级共生共长，正确看待、理性评价学生，为了让班级产生一个良性的班风，关键是班主任如何用心专注管理好这个班级；四是要求他们要不断学习，班级的管理不是一蹴而就的，需要在管理的过程中不断根据实际情况而学习更好的管理方法，同时也要虚心向有经验的班主任学习更多的管理经验，让自我更为完善；五是要求他们要经常反思，在吸取经验教训的同时，要反思完善，以更好的姿态面对着学生。总结起来，就是：模仿、借鉴、反思、完善、创新。黄东生副科长还希望新任班主任在帮带班主任的帮助下，能早日成为师生心目中的优秀班主任。 活动在和谐而轻松的氛围中暂告一段落，通过今天的培训，几位新任班主任纷纷表示：今天的培训使他们能够树立德育为先的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到一定的提高。同时也使他们对班主任工作从理性和感性上都有了深刻的认识，做好了心理准备，为今后的工作做好了周密的安排，满怀信心迎接新的挑战！同时，他们也期待下一阶段培训。 2016年8月24日上午9：00开始，新任班主任培训开始了第二天的活动，5位新任班主任怀着期待一早就在行政楼四楼小会议室接受培训。在学生科的组织下，第二天的培训得到了顺利的开展，5位经验丰富的帮带班主任从自身的实际管理经验出发，结合学校班级管理的具体情况，为新任班主任进行了精彩的培训。 林建涛老师首先从班主任工作常规管理上给新任班主任进行培训。先后从学生情况登记、各类报表的填写、学生在校注意事项、班主任工作计划与总结、班规制定原则、考试期间班级文明课室安排等方面对新任班主任进行详细地讲解，使新任班主任能快速进入到班级常规管理中去。 林少玩老师以培养学生自主管理能力出发，强调适当放权，带动班干部管理班级，并说明了班主任挑选班干部的重要性，以班主任为主导，把综合素质如守时、谦虚有礼貌、工作能力等方面作为挑选班干部的先决条件，引领学生增强集体意识并由此带动班级的积极性，从而让班级管理更加有效，班主任工作能达到事半功倍的效果。 陈锐东老师以重视习惯培养，规范养成教育为主题，强调了班主任在班级管理中的重要性，主要是班主任的言行举止影响着班级学生的学习与生活状态。在尊重学生、重视学生、关注学生、关心学生的前提之下，严格要求学生的日常学习生活，对良好的生活学习习惯要强调、强调再强调，及时发现并处理班级里面出现的不良情况，让学生学会自我约束自己，总结为带班应该是先紧后松，让学生在长期的严格要求下养成良好的生活学习习惯。 黄琪琳老师从如何搞好班级文化建设，营造良好班风入手，说明从典型学生的具体细节管理来达到以点带面，使班级形成良好班风。既要求班主任关心学生，同时也强调班主任在批评教育学生时，老师要注意不讲脏话，必须在尊重学生自尊的前提下对学生进行批评，从而让学生在不产生抵触情绪的前提下接受批评教育；同时也提醒挑选班干部时要选拔那些敢说话的同学，从而了解到更多班级的细节以便更好地管理。只有做到这些，才能使班级逐步规范起来，进而营造出良好的班风。 陈伟佳老师最后在班主任与学生、科任老师、学生家长的沟通技巧上对新任班主任进行培训。在班主任与学生的沟通上，先后从特殊学生特殊办法、把“私爱”播向每位学生、用诚心赞美鼓励、专心倾听、潜移默化的作用五个方面的内容详细说明与学生在沟通上的技巧；在班主任与科任老师的沟通上，以课前、课后及时联系、创造机会，密切学生与科任老师的关系、充分发挥课代表的桥梁作用三方面向新任班主任讲述与科任老师的沟通技巧；在班主任与学生家长的沟通上，详尽地讲说了与家长进行有效沟通的策略和应该注意的几个问题。 这一次的集中培训，每位经验丰富的帮带班主任都毫无保留地把自己多年的带班经验拿出来和新班主任一起探讨和分享，新班主任老师也都能认真学习，收到了预期成效。5位新任班主任纷纷感慨受益匪浅，他们表示，这一次的培训使他们从帮带班主任身上学到了班级管理的诸多经验教训，在以后的班主任工作岗位上，能借鉴改进，更好地服务于学生、服务于学校。  |
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